El teu fill/a té un baix rendiment acadèmic?

Sovint, quan els fills tenen un baix rendiment acadèmic, els pares i mares us sentiu una mica perduts perquè no sabeu exactament què passa, per què el vostre fill/a no obté millors resultats en els seus estudis i, per tant, no sabeu què necessita per a que millori les seves notes. Parleu amb els mestres, llegiu articles, parleu amb altres mares i pares, etc. en l’intent d’entendre què li està passant al vostre fill per trobar una solució, però, tot i així, no esteu segurs d’haver trobat el problema i, per tant, no esteu segurs de quina solució aplicar, aneu provant diferents mètodes sense que donin resultats o no els resultats esperats, i la vostra preocupació i el malestar del vostre fill/a van en augment.

Si esteu en aquesta situació, necessiteu un expert en aprenentatge que us digui què li passa al vostre fill i com us podem ajudar a solucionar-ho

Al Centre GRAT podem ajudar-vos

A la primera consulta d’orientació us escoltarem i us orientarem sobre els següents passos que heu de donar: si és necessari o no realitzar una avaluació més profunda per a clarificar què està passant o si, en cas que no sigui necessari, quina és la intervenció adequada per a aconseguir que el vostre fill millori el seu rendiment escolar.

Existeixen diverses variables que poden estar darrera dels resultats acadèmics del vostre fill, pel que, per a millorar el seu rendiment acadèmic, és necessari detectar-les per a dissenyar un pla d’actuació a mida. Algunes d’aquestes variables poden ser:

Desmotivació

Estat anímic

Baixa autoestima

Dèficit en Tècniques d’Estudi

Altes Capacitats

Trastorns de l’aprenentatge: Dislèxia, Discalcúlia, TDAH, TANV

Un cop detectat el motiu del aix rendiment escolar, realitzarem la intervenció més adequada amb els millors professionals.

Us oferim:

Assessorament

Avaluació

Diagnòstic

Intervenció

Professionals especialitzats

Posa fil a l’agulla, demana una consulta d’orientació per a iniciar el procés que portarà el teu fill/a a millorar el seu rendiment escolar

Assessorament, Avaluació, Diagnòstic i Intervenció a càrrec dels següents professionals:

psicologoa-barcelona-amalia_nueva

Amàlia Gordóvil Merino

Psicòloga col·legiada nº20177

CONÉIXER MÉS
  • Doctora en Psicologia Clínica i de la Salut
  • Psicòloga General Sanitàriaa acreditada pel Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya
  • Coordinadora de l’àrea de formació del Centre GRAT
  • Llicenciada en Psicologia. Universitat de Barcelona
  • Màster en Teràpia Familiar. Perspectiva Integradora Sistèmica. Universitat de Girona
  • Màster Oficial en Psicologia Clínica i de la Salut. Especialitat Neuropsicologia. Universitat de Barcelona
  • Postgrau en Psicoteràpia Integradora. Universitat de Girona
    Formació en Avaluació i tractament del TDAH. Fundació Adana
  • Formació en TDAH, les reeducacions psicopedagògiques des de l’abordatge cognitniu-conductual. Fundació Adana
  • Especialista en psicoteràpia infanto-juvenil i teràpia familiar
  • Especialista en assessorament a pares sobre el maneig conductual dels fills
  • Especialista en l’entrenamet de les habilitats socials en grup amb adolescents
  • Especialista en gestió d’emocions i trastorns d’ansietat
  • Professora col·laboradora a la Universitat Oberta de Catalunya del Grau de Psicologia a les àrees de Psicologia i Ciències de l’Educació
  • Professora en el Màster en Teràpia Familiar de la Universitat de Girona
  • Professora en cursos de psicologia al Centre GRAT
Publicacions:
  • Col·labora amb diversos mitjans de comunicació com ara La Vanguardia, Rac 1, Diari ARA, entre altres.
  • És primera autora de publicacions relacionades amb la psicologia infantil i qualitat de vida: “Un enfoque integrador en el tratamiento del TDAH infantil y juvenil” (Revista de Psicoterapia, 2012) y “Epilepsia infantil, un cambio hacia la integración” (Revista Vivir con Epilepsia, 2009).Sotarras, Salse, Ribera, Centelles, Gordóvil, Splendiani (2014). Apoyo de voz en la lectura en el ámbito de la educación superior. Edutec-e Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 49, 1-16.
  • Gordóvil, A., Faust, T. (2013). Un enfoque integrador en el tratamiento del TDAH infantil y juvenil. Revista de Psicoterapia, 23(90/91), 125-147.
  • Gordóvil, A., Guària, J., Peró, M. (2011). Estimation of Logistic Regression Models in Small Samples. A Simulation Study Using a Weakly Informative Default Prior Distribution. Psicologica 33(2), 345-361.
  • Gordóvil-Merino, A., Guàrdia-Olmos, J., Peró-Cebollero, M., i De La Fuente-Solanas, E. I. (2010). Classical and bayesian estimation in the logistic regression model applied to diagnosis of Child Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Psychological Reports, 106 (2), 519-533
  • Gordóvil ,A., i Guàrdia, J. (2009). Epilepsia infantil, un camino hacia la integración. Vivir con Epilepsia, 3 (3), 4-5. (G.I.: 688-2004).
  • Gordoóvil-Merino, A., Villaseñor-Cabrera, T., i Guàrdia-Olmos, J. (2009). Evaluación Cuantitativa de Calidad de Vida en Epilepsia Infantil y Adolescente. Estado del Arte. Revista de Neuropsicología, 4(1), 11-15. (Revista indexada en IMBIOMED i indexada en el catàleg Latindex).
  • Villaseñor-Cabrera, T., Gordóvil-Merino, A., Barrios-Carrejón, M., Gudayol-Ferre, E., i Guàrdia-Olmos, J. (2009). Estudio bibliométrico de la producción científica en el ámbito de la neuropsicología. Revista de Neuropsicología, 4(1), 5-10. (Revista indexada en IMBIOMED i indexada en el catàleg Latindex).
  • Morales, C; Gordóvil, A; Gómez, J; Villaseñor, T; Peró, M & Guàrdia, J. (acceptat, juliol 2011). Attention Deficit Hyperactivity Disorder: birth season and epidemiology en Attention Deficit Hyperactivity Disorder / Book 2. InTech: Croatia ISBN: 979-953-307-685-9.
logopeda_barcelona_palazon_carrion_esperanza_nueva

Esperanza Palazón Carrión

Logopeda col·legiada nº08-4170

CONÉIXER MÉS
ESPECIALITATS
  • Dificultats del llenguatge en dany neurològic adquirit
  • Trastorns del llenguatge oral i escrit
  • Alteracions logopèdiques en trastorns del desenvolupament
  • Trastorns específics del llenguatge (TEL) i retard en el desenvolupament del llenguatge
  • Dificultats del llenguatge associats a multiculturalitat i deprivació social
  • Trastorns de la parla fonològiques
  • Patologies orgàniques i funcionals de la veu
  • Alteracions del llenguatge en els Trastorns de l’Espectre Autista
  • Teràpia miofuncional: treball aplicat a trastorns de la parla fonètics, respiració, mastegació, succió, deglució, estètica facial i mímica facial
  • Logopèdia adults, adolescents i infantil
FORMACIÓ
  • Llicenciada en Logopèdia. Universidad de Murcia
  • Màster en Intervenció i Recerca en Patologia del Llenguatge: Sordesa i Trastorns Neurològics. Universitat Autònoma de Barcelona
  • Doctorant-se en Psicologia de la Comunicació i Canvi. Universitat Autònoma de Barcelona
  • Grau en Psicologia (en curs). Universitat Autònoma de Barcelona
  • Formació en el mètode ABA per al tractament de l’autisme
  • Formació en sistemes alternatius-augmentatius de comunicació SAAC
EXPERIÈNCIA
  • Avaluació, diagnòstic i tractament de patologies de la parla, veu, llenguatge i deglució
  • Avaluació, diagnòstic i tractament en trastorns del llenguatge oral i escrit
  • Adults, adolescents i infants
psicologa-barcelona-mariac_nueva

Maria Costa Bosch

Psicòloga col·legiada nº 17280

CONÉIXER MÉS
Especialitats
  • Psicologia infanto-juvenil y teràpia familiar
  • Trastorns de l’aprenentatge
  • Altes Capacitats
  • Trastorns de l’espectre autista
  • Teràpia individual i familiar
Formació
  • Llicenciada en Psicologia. Universitat Autònoma de Barcelona
  • Postgrau en Psicoteràpia Integradora. Universitat de Girona
  • Postgrau de Formació en Intervenció Familiar Sistèmica. Centre Kine de Teràpia Familiar
  • Postgrau en Atenció Precoç. Prevenció, diagnòstic i tractament. Centre ISEP
  • Formació en Altes Capacitats, intel·ligències múltiples i diversitat a l’aula. Centre PRISMA
  • Formació en teràpia infantil pel Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya
  • Formació en Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat. Centre PRISMA
  • Formació en Trastorns de l’Espectre Autista por la Associació Síndrome d’Asperger Barcelona i Aula d’Estudis Socials de Barcelona
Experiència
  • Psicòloga especialista en educació y aprenentatge en diversos centres psicològics i instituts: reeducacions, adaptacions curriculars, coordinacions escolars i atenció psicològica a nens amb trastorns d’aprenentatge, TDAH, problemes conductuals, trastorns de l’espectre autista, Síndrome de Down i mutisme selectiu.
  • Psicòloga infantil i familiar
  • Teràpies grupals amb infants i adolescents amb la Síndrome d’Asperger
  • Educadora a CRAE

Si penseu que al vostre fill li pot estar passant alguna cosa us podem assessorar. Escriviu-nos