![\"autoestima-escolar-suspender\"](\"https:\/\/www.centregrat.com\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/autoestima-escolar-suspender-1-300x200.jpg\")
<\/p>\nEn el nostre sistema educatiu actual s\u2019avaluen els coneixements b\u00e0sicament a trav\u00e9s dels resultats num\u00e8rics obtinguts. Fonamentalment, dels ex\u00e0mens que els alumnes realitzen. En aquests s\u2019hi posen en joc molts factors. Per\u00f2 la nota \u00e9s la que \u00e9s, o susp\u00e8s o aprovat. Sembla molt f\u00e0cil, llegeixes l\u2019enunciat, penses i, si has estudiat, respons correctament. Si no, intentes\u00a0 escriure alguna cosa que recordes haver escoltat a classe. Per\u00f2 no ho \u00e9s tant, de senzill.<\/p>\n
Entren en joc moltes coses, com ara la comprensi\u00f3, la mem\u00f2ria, el redactat, l’ortografia, l\u2019atenci\u00f3, l\u2019estat d\u2019\u00e0nim i podr\u00edem trobar-ne moltes altres.<\/b> Hi ha tantes maneres de fer, estudiar i afrontar-se a un examen com alumnes tenim a l\u2019aula. Amb aix\u00f2 vull dir que darrere d\u2019un susp\u00e8s hi ha molts matisos<\/b> que no reflecteixen el simple aprovat o susp\u00e8s que reben els alumnes.<\/p>\nCom afecten les notes als alumnes?<\/h1>\n
<\/p>\n
Qu\u00e8 pensen dels seus resultats els alumnes? Com els afecta? No ho sabem i ho haur\u00edem de preguntar a cadascun d\u2019ells. El que s\u00ed que tinc clar \u00e9s que aquell alumne que reiteradament rep insuficients, no deu estar massa conven\u00e7ut de les\u00a0 seves capacitats,<\/b> tot i que no ho demostri.<\/p>\n
L\u2019autoestima acad\u00e8mica \u00e9s un factor clau en els processos d\u2019aprenentatge<\/strong>\u00a0i a vegades, no \u00e9s f\u00e0cil de detectar i sovint no hi parem prou atenci\u00f3.<\/p>\n La baixa autoestima acad\u00e8mica pot tenir moltes repercussions i est\u00e0 al darrere de molts fracassos escolars.<\/strong>\u00a0Com s\u00f3n un alumne desmotivat, un alumne que no escolta a classe i que, fins i tot, l\u2019entorpeix, aquell que tot i les reiterades ajudes que rep (familiars, extraescolars, dels professors) no aprova, etc.<\/p>\n Qu\u00e8 podem fer per millorar-ho? No hi ha un dec\u00e0leg miracle que, aplicant-lo, solucioni l\u2019autoestima de l\u2019alumne. Cada persona \u00e9s un m\u00f3n. Tenir en compte, per\u00f2, com l\u2019alumne s\u2019enfronta a les tasques, com es percep a ell mateix com a estudiant, i quines emocions sent al respecte, \u00e9s un primer pas, i molt important.<\/p>\n Les emocions i l\u2019autoestima s\u00f3n factors que ens acompanyen en el fet de ser \u00e9ssers humans, tan adults com infants.<\/strong> No s\u2019han de menystenir doncs, aquestes en els processos m\u00e9s vitals dels nostres petits o adolescents com \u00e9s, per exemple, en l\u2019aprenentatge.<\/p>\n Maria Costa Bosch<\/i><\/b><\/p>\n Psic\u00f2loga Especialista en Aprenentatges<\/i><\/b><\/p>\n Col. 17280<\/i><\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Autoestima acad\u00e8mica i frac\u00e0s escolar<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4861,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1544],"tags":[349,305,1117,302,304,321,551,303,404],"class_list":["post-1130","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-adolescents","tag-aprenentatge","tag-autoestima","tag-autoestima-escolar","tag-educacio","tag-fills","tag-fracas-escolar","tag-males-notes","tag-pares","tag-suspendre"],"acf":[],"yoast_head":"\n<\/h1>\n
Repercussions de les males notes en l\u2019autoestima<\/h1>\n
Qu\u00e8 podem fer per evitar la baixa autoestima acad\u00e8mica?<\/h2>\n
Qu\u00e8 podem fer com a\u00a0pares\/mares?<\/h2>\n
\n
![\"autoestima-escolar-suspender1\"](\"https:\/\/www.centregrat.com\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/autoestima-escolar-suspender1-300x199.jpg\")
<\/li>\n