{"id":1396,"date":"2016-09-13T10:36:47","date_gmt":"2016-09-13T10:36:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.centregrat.com\/2016\/09\/13\/como-ayudar-a-tu-hijo-en-la-vuelta-al-cole\/"},"modified":"2025-09-30T09:03:58","modified_gmt":"2025-09-30T09:03:58","slug":"como-ayudar-a-tu-hijo-en-la-vuelta-al-cole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centregrat.com\/es\/como-ayudar-a-tu-hijo-en-la-vuelta-al-cole\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00d3MO AYUDAR A TU HIJO EN LA VUELTA AL COLE?"},"content":{"rendered":"

La vuelta al cole es un reto para alumnos y familias<\/h2>\n

Como cada septiembre se inicia una nueva etapa para muchas personas, sobretodo para los m\u00e1s peque\u00f1os. Escuchamos a\u00f1o tras a\u00f1o los mismos spots publicitarios y las librer\u00edas empiezan a estar llenas de padres y madres con lista de libros y material para comprar, y es que en septiembre tenemos… \u00a1la vuelta al cole!<\/strong><\/p>\n

Los inicios de curso se parecen a los inicios de a\u00f1o<\/strong>. Son d\u00edas en los que se respira ilusi\u00f3n, hay motivaci\u00f3n y nuevos prop\u00f3sitos para la nueva etapa que empieza, aunque tambi\u00e9n nervios y miedo por lo que est\u00e1 por venir. Se compra mochila nueva, estuche, libretas, etc. Todo est\u00e1 por estrenar, huele a nuevo y siempre existe la intenci\u00f3n de conservarlo as\u00ed todo el a\u00f1o, pero todos sabemos que nunca terminan como han empezado. Lo mismo pasa con los prop\u00f3sitos.<\/p>\n

La importancia de la familia<\/h2>\n

A menudo no solo es el alumno el que se plantea c\u00f3mo ser\u00e1 el a\u00f1o escolar<\/strong> que empieza sino tambi\u00e9n las familias, los padres y madres que tienen el recuerdo de como termin\u00f3 el a\u00f1o pasado y de las cosas que quieren que se mejoren este a\u00f1o. Porque s\u00ed, aunque la familia no va a la escuela, forma parte del proceso de escolarizaci\u00f3n<\/strong> de su hijo y est\u00e1 implicada en el desarrollo acad\u00e9mico casi como el propio alumno. Sufre cuando hay alg\u00fan examen, cuando no se organiza, cuando los deberes quedan para el \u00faltimo minuto, etc.<\/p>\n

En la escuela se aprende mucho contenido que raramente se recuerda en la posteridad. Tambi\u00e9n en el cole se aprenden h\u00e1bitos y actitudes que s\u00ed perduran en el tiempo<\/strong>. Estos nos ayudan posteriormente en nuestra vida adulta. Hablo de, por ejemplo, ser responsables, tener una buena motivaci\u00f3n y constancia, planificar las tareas y saber compaginarlas con las aficiones, saber buscar soluciones cuando tenemos un problema o duda, saber argumentar y razonar con otras personas o con los profesores los propios puntos de vista, etc.<\/p>\n

Estos h\u00e1bitos forman parte del desarrollo del chico\/a y son un proceso de aprendizaje<\/strong>. En este sentido la familia puede ayudar a que los aprenda y los aplique en su vida cotidiana. Si forman parte de su d\u00eda a d\u00eda, de la rutina de la familia, de una actitud incorporada en sus h\u00e1bitos, lo va a aplicar tambi\u00e9n en los aspectos de aprendizaje.<\/p>\n

No me pidas el cielo<\/h2>\n

Ahora bien, tenemos que ser realistas con lo que le pedimos a nuestro hijo\/a<\/strong>. Los prop\u00f3sitos deben de ser factibles, que supongan un peque\u00f1o aprendizaje respecto el a\u00f1o pasado aunque no consigan la perfecci\u00f3n. Debemos tener en cuenta que esto forma parte de un aprendizaje, con lo que esto conlleva: que ir\u00e1 aprendiendo poco a poco,<\/strong> a veces cometer\u00e1 errores, alguna vez no lo va a realizar. Pero se tiene que ser constante, paciente y nosotros como padres tambi\u00e9n debemos actuar como modelo de los h\u00e1bitos que queremos que aprenda y desarrolle.<\/p>\n

Esto implica que los adultos olvidemos frases del tipo: “parezco un loro”, “ya te lo he dicho mil veces”, “no entiendo que no lo hagas tal y como te lo he dicho”,… Debemos tener en cuenta que los ni\u00f1os\/as no son como los adultos: necesitan m\u00e1s tiempo para interiorizar los aprendizajes. As\u00ed que lo mejor es que nosotros nos mentalicemos\u00a0que necesitamos paciencia<\/strong> y adaptarnos a sus tiempos.<\/p>\n

Padres, predicad con el ejemplo<\/h2>\n

\u00c9ste es un aspecto importante a tener en cuenta. Ser\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil que aprenda si nosotros le pedimos que haga una cosa que nosotros no hacemos.<\/strong> Aunque no se diga, es una contradicci\u00f3n pedir que se haga una cosa que nosotros no realizamos. Aprenderlo desde la imitaci\u00f3n y la visualizaci\u00f3n de c\u00f3mo los otros lo llevan a cabo es m\u00e1s sencillo que hacerlo uno mismo por s\u00ed solo. Observar c\u00f3mo alguien lo lleva a la pr\u00e1ctica, las herramientas que utiliza, los beneficios que le aporta. Siempre se tiene que tener presente lo dicho al inicio: si lleva muchos a\u00f1os sin hacerlo, ahora no lo har\u00e1 de repente. Se trata de aprender, y por eso necesitamos que toda la familia se implique como lo hace con los aspectos de contenido.<\/strong><\/p>\n

Ser constante<\/strong>, tener objetivos claros<\/strong> de lo que queremos conseguir, predicar con el ejemplo<\/strong> y observar las peque\u00f1as evoluciones<\/strong> que va desarrollando el alumno y la familia, ayudar\u00e1n en su proceso de aprendizaje, tanto en el \u00e1rea de contenidos como en los h\u00e1bitos que tambi\u00e9n son requeridos.<\/p>\n

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Mar\u00eda Costa Bosch<\/strong><\/em><\/p>\n

Psic\u00f3loga especialista en Aprendizajes<\/strong><\/em><\/p>\n

Col. n\u00fam 17280<\/strong><\/em><\/p>\n

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