{"id":1410,"date":"2016-02-23T14:40:45","date_gmt":"2016-02-23T14:40:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.centregrat.com\/2016\/02\/23\/mi-hijo-no-se-relaciona-que-puedo-hacer\/"},"modified":"2025-09-30T09:03:59","modified_gmt":"2025-09-30T09:03:59","slug":"problemas-relacion-habilidades-sociales-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centregrat.com\/es\/problemas-relacion-habilidades-sociales-adolescencia\/","title":{"rendered":"TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA"},"content":{"rendered":"

El trabajo de las habilidades sociales en grupo<\/h2>\n

En el\u00a0Centre\u00a0GRAT ya hace un tiempo que trabajamos las habilidades sociales en formado grupo<\/strong>.<\/p>\n

Hoy me gustar\u00eda \u00a0compartir esta experiencia de la que tambi\u00e9n yo, como psic\u00f3loga, aprendo d\u00eda a d\u00eda y me gustar\u00eda explicaros c\u00f3mo se trabaja en el\u00a0grupo de Habilidades Sociales de chicos\/as adolecentes de 12 a 14 a\u00f1os<\/strong>.<\/p>\n

Entrar al grupo: lo\u00a0m\u00e1s complicado<\/h2>\n

No es nada f\u00e1cil que un adolescente con dificultades de habilidades sociales llegue a un grupo.<\/strong> Son muchas los miedos que pueden estar en juego: \u201csi tengo problemas a la hora de relacionarme con los otros y pretenden que me re\u00fana con un grupo, intentar\u00e9 evitarlo sea como fuere\u201d. Todo depende de la capacidad de los padres para gestionarlo. Pero la experiencia nos dice que una vez llegados al grupo hay mucho a ganar<\/strong>.<\/p>\n

Despu\u00e9s de trabajar que todos se sientan c\u00f3modos en el grupo, son los propios miembros de los grupo los que acuerdan un guion de trabajo. Definen en consenso, las prioridades. Para conseguirlo, tienen que poner en marcha habilidades como por ejemplo la empat\u00eda, la comunicaci\u00f3n y la negociaci\u00f3n con los otros.<\/p>\n

C\u00f3mo trabajamos en el\u00a0grupo de habilidades sociales<\/h2>\n

Las tem\u00e1ticas se trabajan a partir de actividades que propongo y tambi\u00e9n a trav\u00e9s de experiencias que los miembros del grupo comparten espont\u00e1neamente. Estas \u00faltimas tienen mucho poder. El adolescente ve como no es la \u00fanica persona que est\u00e1 pasando por la misma dificultad, algo importante en una etapa donde el sentido de pertenencia resulta fundamental.<\/strong> A partir de aqu\u00ed, la dificultad de una persona acontece la dificultad de todos, de forma que el grupo hace pi\u00f1a para resolverla.<\/p>\n

En el momento en qu\u00e9 alguien plantea un problema preguntamos si hay m\u00e1s miembros del grupo que se hayan encontrado en situaciones similares. Averig\u00fcemos qu\u00e9 han sido las maneras de hacer frente y siempre salen ideas motivadoras! Si, en cambio, alguien no ha tenido la dificultad en cuesti\u00f3n indagamos sobre c\u00f3mo se lo ha hecho para no encontrarse en tal situaci\u00f3n.<\/p>\n

Esto hace que a menudo se tome conciencia de recursos que ponen en marcha sin darse cuenta, algo que resulta fuerza refor\u00e7ador por la persona. A la vez, le permite empatitzar con vivencias diferentes a las propias. C\u00f3mo vemos, todos los miembros del grupo resultan importantes y necesarios para\u00a0conseguir nuestros objetivos.\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Gui\u00f3n de trabajo\u00a0(grupo 12-14 a\u00f1os)<\/div>\n

Un ejemplo de nuestro trabajo con la verg\u00fcenza<\/h2>\n

La siguiente imagen forma parte del trabajo que el grupo de 12 a 14 a\u00f1os est\u00e1 haciendo con la verg\u00fcenza. La obra viene de la mano de Vera, que ha querido ced\u00e9rnosla para mostrar como hace frente a la verg\u00fcenza. El dibujo representa como la verg\u00fcenza puede pasar de tener menos poder adem\u00e1s poder sobre la persona.<\/p>\n

A partir de aqu\u00ed ponemos en marcha toda la maquinaria para que la verg\u00fcenza no contin\u00fae dominando sus vidas. Para conseguirlo, los participantes tienen que actuar de una forma diferente a c\u00f3mo lo est\u00e1n haciendo hasta ahora y son ellos mismos quienes deciden por donde empezar.<\/strong> Ya no los preocupa ponerse objetivos dif\u00edciles porque saben que, entre todos, encontraremos nuevas maneras de resolver los problemas.<\/p>\n

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Trabajo sobre el manejo de la verg\u00fcenza (grupo 12-14 a\u00f1os)<\/div>\n
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Trabajo sobre el manejo de la verg\u00fcenza (grupo 12-14 a\u00f1os)<\/h2>\n

Todo este trabajo tiene sentido en grupo.<\/strong>\u00a0\u00a1Permite tomar parte de procesos de transformaci\u00f3n fascinantes!<\/p>\n

Ver como alguien que trata mal a los compa\u00f1eros consigue empatitzar con el sufrimiento de un miembro del grupo que sufre acoso a la escuela, ser testigo de que la persona que al inicio planteaba situaciones personales irresolubles toma parte activa en la b\u00fasqueda de soluciones por los otros o acompa\u00f1ar a chicos que se bloqueaban ante los otros para verlos crecer y defender sus propios derechos y luchar para mantener su dignidad.<\/p>\n

Amalia Gord\u00f3vil . Col. 20177<\/b><\/em><\/p>\n

Dra. en Psicolog\u00eda<\/b><\/em><\/p>\n

Psicoterapeuta infanto-juvenil y familiar.<\/b><\/em><\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los grupos de habilidades sociales por adolescentes, clica aqu\u00ed<\/a><\/b><\/p>\n<\/div>\n

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